出于保密条例，舅舅对706所的描述很少，不过就是寥寥几句话，李东已很是向往，电视中经常能看到机器人、人工生命等等，舅舅他们就是在研究那些神奇的东西啊。

事实上，李东很久以后才发现自己当时的憧憬是有偏误的，706所研究的东西更偏向于自动化武器控制方面，更立足于现实科技基础上的实用拓展，而不是电视电影里面有些科幻化的智能生命研究。

不过也正是因为这样的偏误，使李东的理想有了偏差，从而走向了另一条发展之路。

未来暂时按下不表，在舅舅的指引下，李东开始实际操作，逐步加强自己的动手能力。

工欲善其事，必先利其器，老祖宗说的没错，只是好像没有考虑工匠的经济承受能力。

李东拿出自己平时积攒的零钱，这些钱本来是妈妈给他买早餐用的，李东省吃俭用，硬是攒下了一百多块钱。

他先用一些钱从街道口李伯伯开的废品收购站，买了一把电烙铁，一把钳子，两把钳子，三包焊锡，几团电线，几节不同型号废电池，又从东市建材市场买了十几层面包板，路过五金商店时又买了一些塑料板，铁片，改锥，还有一把锤子。

数一数钱，李东沮丧地发现已经所剩无几，但是这些连最基础的东西都没有配全。

想要做电工实验，最起码还需要一具万用表，一架示波器，乃至电阻，电容，电感、空白电路板等零配件，涉及到零件加工，还需要游标卡尺，千分尺，直角尺等精密工具。

更高一等的，当然还有舵机、传感器、电动机、驱动装置等，那是此时的李东想也不敢想的。

正当小李东泄气时，舅舅再次为他带来了光明和希望。

其实从寄出那封信始，舅舅这个老科研已经考虑到一些工具的置办投入，不是李东这个孩子能够承受的，写信的第二天他就专门出去为李东购买了一整套基础工具，但并没有在信中说明，也没有及时寄出工具。

多年从事研究工作，舅舅很清楚一个道理，科研人员经常是要在一个基础配备并不完善的环境中从事研究工作，科研不是享受，而是不屈不挠地坚持，那么如何在一个条件不具备的情况下坚持，就很考验科研人员克服困难的毅力和决心。

所以，他想要提前为李东敲个警钟，让他有这方面的认识。

舅舅一片苦心，李东确实煎熬了几天，但是他的热情并没有一丝一毫的减少，相反，苦思冥想后，李东想出了曲线救国的办法。

李东首先去找了李伯伯，提出帮他整理废品，每个周末都来帮忙，目的是希望得到一些诸如电器等废旧物资的使用权。

李伯伯笑呵呵答应了，他倒不缺一个小劳力，只是为李东学习的诚心打动，愿意帮他这个忙。

随后，李东又找到学校物理室的教研主任孙老师，希望通过为物理实验室免费打扫的途径，借用实验室的几件工具。

结果，孙老师拒绝了，学校没有这样的先例，再说各班每周都有一节实验课，足够学生满足好奇心，让李东课外借走工具，万一损坏谁负责？

李东没有气馁，他又想到自己每周有两节体育课，其中周二下午的那节体育课，正好对应另一个班的物理实验课，而学生们上实验课时，很少有认真做实验的，自己完全可以利用这个时间混入实验室，使用其中的工具。

接下来的一周，李东就充分利用自己班的实验课和周二下午的那节体育课，做了一些无法在家中实现的测量、测试工作。在周二下午那节课时，他第一次混入别班的实验室，他的脸从头红到尾，根本不敢看周围同学奇怪的眼神，但无论如何，还是硬着头皮圆满完成了原订计划。

只是很多年后，李东都无法忘记那种火辣辣的羞惭感觉。

坚持了两周，舅舅的工具包终于寄了过来，当李东打开邮包时，感动的泪水瞬时喷涌而出。

后来写信时，李东有些不好意思地向舅舅讲述了自己的偷课行为，舅舅听了也很感动，如果换做是别的孩子，这点事情可能不算什么，但是李东不一样，他既自卑又自尊，让他能舍下面子求助别人，并且不顾旁人的议论，鼓足勇气进入别班的实验场所，只为了借用几件工具，太难为他了。

感动之余，舅舅决定给小李东一项更大的资助。